動靜

人認為自己重要, 所以會緊張, 恐懼, 覺得受到威脅


即使是強調人本的體制外學校,
還是在訓練小朋友 "身心分離"
因為老師自己其實也不知道身心合一的生活是甚麼
雖然用心設計了課程和活動, 但那是理論和書上說的,
大家連如何伸手臂動手指也不自在, 於是不自覺扭曲身體,
做 "有益身心健康" 的事, 學期末展示成果


在身心分離的教育過程中, 身體和心各做各的,
知識落實不到身體, 身體又被迫受知識操縱,
知識代入, 主導身體與意識


隨著書愈讀愈多, 大家的身體明顯僵硬,
然後再吸收更多知識, 用來生活運動養生


這樣的教育, 也不是對或是錯
可是漸漸的社會裡身心分離的人愈來愈多,
身心的對立, 具體反映在生活方式與觀念的對立
溝通愈來愈難, 衝突也更激烈


甚麼時候, 讀書才不會是初始教育的主要內容呢?
讀了書, 認為書上說的就是對, 理論可以用來生活,
日子過得很忙也很難, 做很多事但又容易失落, 沒有出口
這就是教育? 我們需要這樣的存在感嗎?